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初中音乐教学思考论文

一、明确音乐教学目的 初中音乐教学的核心是审美,通过歌曲学习、鉴赏,培养学生的音乐审美能力。西方有恢宏磅礴的交响,中国有婉转悠扬的琴瑟长笛。西方七音阶谱曲,中国古代以宫、商、角、徵、羽为基
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  一、明确音乐教学目的

  初中音乐教学的核心是审美,通过歌曲学习、鉴赏,培养学生的音乐审美能力。西方有恢宏磅礴的交响,中国有婉转悠扬的琴瑟长笛。西方七音阶谱曲,中国古代以宫、商、角、徵、羽为基础。但两者追求的韵律美是共通的,它们给人带来的精神享受本质相同,在教学中要充分利用这点,提升课堂质量。初中音乐教学中要坚持引导学生感受音乐的美。音乐作为一种人类情感的表达形式,典型的艺术与人文巧妙结合,非常具有研究性和美感。音乐课?#30446;?#35774;,给了学生一个接触不同地区、不同时期音乐的途径,应加以善用。现在的初中生都很?#19981;?#21548;流行乐,对一些较传统的音乐派系知之甚少,通过音乐课正好可以拓宽视野,提高音乐素养。不仅仅是一种娱乐,音乐能在短时间内改变人的情绪、心?#24120;?#20256;达复杂强?#19994;?#24773;感,学生可以借此感受?#24605;?#30334;态,获得感悟。了解音乐教学的意义,明确音乐教学的目的,才能给学生带去令人陶醉的音乐体验。

  二、提高学生兴趣

  有的学生热爱音乐,但仅仅局限于流行音乐,局限于自己的偶像歌星。这种范围非常狭隘,只是音乐世界的冰山一角。在教学中要注意提高学生的对各种乐系的兴趣。音乐不分贵贱,不讲国界。音乐世界如此精彩,作为音乐教师,一定要引导学生走出流行音乐的小世界,去领略古典乐的缥缈、乡村音乐的淳朴、民族乐的欢快……教材中不乏这些非常具有特色的歌曲,如《新疆之春》、《伏尔加船夫曲》等等。带领学生聆听这些名曲,领略异域风情,仔细感受这些音乐给人带来的精神享受。歌曲由两部分组成,即谱和词,提高学生对音乐的学习兴趣可以从这两方面入手。旋律主要是在听觉上给人带来美感,这是无法言表的感受,但却是区分音乐动听与否的唯一标准。教师可以多挑一些旋律悠扬动听的曲子供学生欣赏。如世界名曲《雪绒花》,其曲调家喻户晓,充满美感。歌词出色主要以中国古代的曲目为主,因为我国古代诗词作品水平极高,光从文学的角度就已经是艺术界的瑰宝。宋词元曲享誉世界,所包含的意境深远,情感真挚?#25913;濉?#35753;学生多多学习如《水调歌头》、?#35835;?#23665;伯与祝英台》这样的经典,从歌词方面让学生感受音乐的奇妙,对音乐学习产生浓厚的兴趣。

  三、提高传统音乐教学

  ?#19994;?#20256;统音乐源远流长,分支众多,是一个巨大的音乐宝库。光是戏曲一脉就有七大门派:黄梅戏、豫剧、湖南花鼓戏、越剧、评剧、昆曲以及有国剧之美誉的京剧,它们的代表作更是深入人心,像?#30701;?#20185;配》、《花木兰》在民间广为传唱。这些经典的桥段是传统文化的一部分,包含在每一个中国人的灵魂中。初中音乐教学要肩负起传统音乐传承的使命,将传统音乐发扬光大。戏曲演绎需要很强的基本功,要花大量时间进行专业的训练,要在初中音乐课上让学生学唱戏曲缺乏可行性。此外现在的学生都不?#19981;?#36825;些戏曲,认为这些戏曲非常土,而且不好听。教师要纠正学生这种观念,耐心给学生讲解,多让学生了解戏曲方面的知识,学会欣赏戏曲。连外国人都对京剧叹为观止,作为中国人怎么能妄自菲薄,不明白戏曲的艺术价值之高,这是多么可笑的事情。提升学生的音乐品味,让学生爱上传统音乐。传统音乐另一个重要组成,地方民俗音乐,像《茉莉花》,人们口口相传,流传的范围遍及大江南北,历经数百年而不衰,其生命力的顽强,与现代流行音乐是云泥之别,可谓经典中的经典。这些民俗歌曲旋律简单?#20174;?#23451;转悠扬,一学就会,令人难以忘怀。在课上可以多教授一些这类歌曲,让学生学唱几?#31069;?#24863;受来自全国各地,各个朝代的人文风情。相对于传统戏曲的难度,这类歌曲的教学难度低,对唱功要求简单,没有伴奏?#37096;?#20197;清唱,非常适合课堂教学。民族文化的传承一直是热点话题,音乐教学也要重视传统音乐的教学,加强传统音乐艺术的影响力和生命力。

  四、善用流行音乐

  不需要在初中音乐课堂上特意关注,学生自身就对流行音乐非常喜爱。随着信息化时代的到来,西方音乐大量涌入国门。在这样的大背景下,流行音乐逐渐兴盛。现在各种音乐网站令人目不暇接,音乐?#20598;?#36739;低,流行音乐?#36127;?#20805;斥日常生活的所有角落。在这种大环境的影响下,初中生自然会对流行音乐产生浓厚的兴趣。作为?#27605;?#21463;众最多的一种音?#20013;?#24335;,有很多可以借鉴、改善初中音乐教学的地方。首先不能否定和排斥流行音乐进入初中音乐课堂,音乐课堂要符合学生的胃口。教师可以利用学生这种对流行乐的喜爱培养学生对其他音?#20013;?#24335;的兴趣。作为新兴的音乐派系,它是由已有的音乐风格演变而来,从本质上来讲,和其他形式的音乐存在很多共通之处。在教学中要充分发掘这些共通之处,让学生明白天下音乐是一家,爱屋及乌,学会欣赏更多的音?#20013;?#24335;,不要做一只井?#23383;?#34521;,错过了“井外”的大世界。虽然教材不可能一直有更新流行歌曲,但教师可以在教学中自行加入。受益于网络的普及和物质条件的极大改善,在课堂上给学生播放流行歌曲简单易行。通过对流行音乐的欣赏,也能培养学生的音乐鉴赏能力,陶冶人的情操,让学生爱上音乐。流行音乐是这个时代音乐发展的标志,生在这个时代,当然要学习流行音乐,做一个音乐发展史的参与者。初中音乐教学虽然地位不高,所受到的重视程度较低,但还是要尽全力为学生提供最出色的音乐学习?#25945;ā?#19981;单是歌唱教学,音乐知识也应普及。明确初中音乐教学的目的,设法最大化激发学生学习音乐的热情。传承传统音乐文化,学习流行音乐,两者相辅相成,追求高效、高含金量、高水平的音乐教学。让学生同音乐一同摇摆,放松自我,陶冶情操,感受音乐所带来?#30446;?#24863;。

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